У статті аналізується проблема формування професійної компетентності майбутніх учителів фізики і, як її невід’ємної складової, компетентності з розв’язування задач. Акцентується увага на посиленні графічного методу дослідження ...

У статті проаналізовано змістовно-структурні характеристики художньо-естетичної компетентності майбутніх фахівців у галузі дизайну та декоративно-ужиткового мистецтва. Автор розглядає досліджуване явище як професійну якість, ...

У статті представлено змістовну характеристику конкурентоспроможності менеджерів соціокультурної діяльності. Конкурентоспроможність персоналу розглядають як один із чинників підвищення ефективності діяльності організацій ...

У статті розкрито логіку обґрунтування критеріїв, показників та рівнів сформованості соціокультурних цінностей ЗВО. Визначено, що критерій є ознакою, за допомогою якої визначається рівень сформованості соціокультурних ...

Найефективнішими сучасними формами управління ВЗО є ліцензування, експертиза, (оцінка) та акредитація. В Німеччині до всіх процедур моніторингу якості, як і до розв’язання інших завдань Болонської декларації обов’язково ...

У статті проаналізовано роль музики та музичної освіти у контексті полілогу культур у сучасному глобальному світі у зв’язку із вирішенням проблеми формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів музичного ...

В даній статті здійснено розгляд основних принципів формування змісту професійної підготовки фахівців туристичного супроводу (гідів- екскурсоводів) в Білорусі та Україні. Розглянуто деякі принципи формування змісту ...

Стаття присвячена вивченню проблеми професійної підготовки майбутніх соціальних працівників, а саме, суті та особливостей педагогічної підтримки майбутніх фахівців соціальної сфери у процесі їх підготовки до роботи з ...

У статті розглянуто особливості трансформації змісту, форм, методів сучасної університетської освіти в контексті постнекласичної раціональності та науки. Показано, що наука як форма суспільної свідомості історично в ...

У статті розглянуто коло проблем, щодо змін сутності і змісту психологічного забезпечення навчально-виховного процесу в школі і, відповідно, розширення критеріїв готовності майбутніх психологів до практичної діяльності, ...