Технології формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти

Abstract

Статтю присвячено проблемі формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти та пошуку оптимальних технологій для оптимізації означеного процесу. Схарактеризовано аксіологічний потенціал технологій - навчального тренінгу, розвитку критичного мислення, роботи з медіатекстами, розв’язання моральних дилем, діалогічної взаємодії. Наведено приклади використання цих технологій у процесі фахової підготовки майбутніх вихователів. Визначено чинники ефективності відповідних технологій для формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти: по-перше, означені технології легко використовувати в межах різних освітніх компонентів фахового спрямування; по-друге, кожна з них має інтерактивний характер, що дозволяє задіяти в обговоренні практично кожного студента; по- третє, технології дозволяють організувавти суб’єкт-суб’єктну взаємодію між учасниками освітнього процесу, що полегшує інтеракцію, сприяє створенню максимально комфортного середовища; по- четверте, методи, що вміщують ці технології, сприяють запуску механізму інтеріоризації цінностей у ціннісно-смислові орієнтації здобувачів освіти; по-п’яте, використані технології постають як комплекс органічно взаємопов’ язаних методів роботи та засобів взаємодії з майбутніми вихователями закладів дошкільної освіти.