Особливості застосування прийомів музейної педагогіки на уроках мистецтва у загальноосвітній школі

Abstract

Автори статті розглядають можливості організації музейно-педагогічної діяльності на уроках мистецтва (музичного мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво») та наголошують на ролі музею як динамічного культурно-освітнього та науково-дослідного осередку забезпечення освітнього процесу. У статті аналізується поняття «інтерактивність освітнього процесу» на прикладі застосування різних методів та прийомів музейної педагогіки у діяльності освітніх та музейних закладів. Наголошується на важливості застосування прийомів музейної педагогіки (порівняння, локалізації подій, прослуховування, показу, коментування, реконструкції) для формування ключових, міжпредметних та предметних мистецьких компетентностей учнів, а також збагачення власного досвіду аналізу музичних творів.