Соціально-педагогічна характеристика готовності дітей 6-7 років до навчання в школі в умовах закладу дошкільної освіти

Abstract

У статті акцентовано, що готовність дитини до школи є однією з найважливіших задач навчання і виховання дітей дошкільного віку, її рішення в єдності з іншими завданнями дошкільної освіти дозволяє забезпечити цілісний гармонійний розвиток дітей цього віку. Охарактеризовано старший дошкільний вік як етап психічного розвитку дітей від 5 до 7 років. Провідним видом діяльності є гра, а центральним утворенням – прийняття внутрішньої позиції школяра. Узагальнено показники підготовки до школи дітей старшого дошкільного віку, класифікуємо їх в основні види компонентів готовності до школи, які включають фізичну, інтелектуальну і психологічну (особистісну) готовність, остання також ділиться на комунікативну, емоційно-вольову та мотиваційну. Резюмовано, що саме ці показники є основними під час відбору дітей до школи, їх психодіагностичного обстеження; визначають рівень готовності дитини й дають змогу планувати перспективи розвитку дітей в подальшому, а також можливості їх соціально-психологічної адаптації в умовах шкільного навчання.