Формування світоглядних орієнтацій майбутніх учителів в умовах отримання неформальної мистецької освіти

Abstract

У статті висвітлюються основні аспекти збагачення формальної освіти майбутніх вихователів, учителів, психологів, соціальних працівників неформальною мистецькою освітою з метою підвищення рівня осмислення студентами вищих педагогічних навчальних закладів свого місця й ролі в процесі виховання молодого покоління, усвідомлення прав і обов’язків, розуміння правильності вибору форм і методів впливу на формування вихованців і учнів та власне становлення світоглядних орієнтацій майбутніх фахівців. Наголошується на тому, що важливою умовою для досягнення такої мети є створення відповідного освітньо-виховного середовища вищого педагогічного навчального закладу, яке може передбачати конвергентне поєднання формальної освіти майбутніх фахівців з неформальною мистецькою освітою в художньо-творчих колективах. Підкреслюється, що ефективність впливу неформальної мистецької освіти на рівень світоглядних орієнтацій студентів визначається її метою, завданнями, функціями, а також методологічними орієнтирами - парадигмами. Робиться висновок, що неформальна мистецька освіта в конвергентному поєднанні з формальною освітою сприяє професійному становленню майбутніх учителів з високим рівнем світоглядних орієнтацій.