Система псиxoлoгo-пeдaгoгічнoгo супpoвіду мoлoдшиx шкoляpів-пepeсeлeнців із зoни ATO

Abstract

У представленій статті розкрито систему психолого-педагогічного супровіду молодших школярів-переселенців із зони АТО. Висвітлено сутність феномену психолого-педагогічного супровіду. С характеризовано структурні складники пропонованої системи, що пов’язані з метою, суб’єктами супровіду, засобами педагогічної комунікації. Проаналізовано сутність функційних складників даної системи, а саме діагностичного, що відбиває діагностико-аналітичні аспекти психолого-педагогічного супровіду; проектувального, який пов’ язаний з процесом цілепокладання, планування, прогнозування очікуваних результатів; організаційного, спрямованого на створення системи умов для успішної адаптації дітей- переселенців та надання допомоги дітям та її батькам, що мають різні проблеми; комунікативного, що відбиває специфічні особливості педагогічного спілкування з дітьми переселенцями в сисемі «вчитель- учень», «учень-учень».