Використання метафоричних моделей педагогічного дискурсу в процесі викладання педагогічних дисциплін в університеті

Abstract

У статті розглянуто проблему метафоричного моделювання педагогічного дискурсу в процесі викладання предметів педагогічного циклу. Акцентується увага на ролі метафори в процесі вивчення предметів педагогічного циклу, обґрунтовано її використання на усіх етапах професійно-педагогічної підготовки. Феномен метафоричного моделювання проаналізовано в контексті ідей гуманітаризації сучасної освіти з опорою на історико-логічний, педагогічний та лінгвістичний підходи. Показані можливості смислового розширення педагогічного потенціалу предметів указаного циклу за рахунок метафоричних моделей, зумовлених специфічним й унікальним характером педагогічних явищ і процесів, для яких характерні багатофакторність і непередбачуваність. На основі визначення базових метафоричних концептів педагогічного дискурсу представлено можливості виділення основних функціональних типів метафоричних перенесень.