Abstract:
Актуальність матеріалу, викладеного у статті, обумовлена застосуванням діалогу в навчально-виховному процесі, який сприяє
формуванню в студентів самостійного мислення, творчого підходу в застосуванні отриманих знань, уміння вирішувати професійні задачі на основі морально-етичних норм. Тому мета статті полягає у розгляді сутності установлення діалогової взаємодії як основи співробітництва всіх учасників педагогічного процесу. Визначено, що створення
співробітництва та співтворчості учасників педагогічного процесу, особистісного розвитку майбутніх конкурентоспроможних педагогів може найбільш ефективно здійснюються при установленні діалогової взаємодії.
