ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНЕ СТАНОВЛЕННЯ ЛІНГВОМЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПЕРІОД ПРОСВІТНИЦТВА

Кокнова, Т. А.

dc.contributor.author	Кокнова, Т. А.
dc.date.accessioned	2019-12-13T21:54:07Z
dc.date.available	2019-12-13T21:54:07Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	УДК 378:81’243(091)«16/17»
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/4530
dc.description	Кокнова Т. А. Історико-педагогічне становлення лінгвометодичної підготовки майбутніх викладачів іноземних мов у період Просвітництва / Т. А. Кокнова // Імідж сучасного педагога : Управління освітнім процесом. - 2018. - № 5 (182). - С.55-58.	uk_UA
dc.description.abstract	Проаналізовано історико-педагогічну ґенезу становлення лінгвометодичної підготовки майбутніх викладачів іноземних мов у період Просвітництва. Визначено, що викладач іноземних мов був взірцем моральності; проявляв любов до професії, до вихованців; досконало володів дисципліною, яку викладав; мав потяг до самоосвіти та самовдосконалення. Педагогічний діяч періоду Просвітництва орієнтувався навчити не тільки читати та перекладати тексти іноземною мовою, він прагнув зробити наставника стати активним учасником іншомовної комунікації.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	лінгвометодична компетентність	uk_UA
dc.subject	компетентність	uk_UA
dc.subject	майбутні фахівці	uk_UA
dc.subject	майбутні викладачі	uk_UA
dc.subject	іноземні мови	uk_UA
dc.subject	Просвітництво	uk_UA
dc.title	ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНЕ СТАНОВЛЕННЯ ЛІНГВОМЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПЕРІОД ПРОСВІТНИЦТВА	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA