Лінгводидактична технологія «ситуація успіху» в контексті позакласної діяльності з англійської мови в умовах розвитку Нової української школи

Abstract

У статті теоретично обґрунтувано поняття «успіх» з точки зору різних дисциплін та науковців, а також визначені провідні технології, які сприяють створенню «ситуації успіху». Встановлено, що лінгводидактична технологія створення «ситуації успіху» є методом стимулювання, мотивації і поведінки учня, оскільки саме позитивні емоції та радість можуть стати для учня найважливішим стимулом. З’ясовано, що керівну роль в переживанні ситуації успіху учнем в умовах розвитку нової української школи належить педагогу. Адже саме компетентний учитель, який здатний забезпечити комфортні умови співпраці (підтримка, допомога), розкриває в учнях безмежний потенціал та талант, який згодом переростає в успіх. А успіх в свою чергу переходить в успішність – особистісне переживання досягнення успіху, а також як особливість особи, що показує наскільки людина ефективна та результативна у досягненні поставлених цілей. Стаття доводить, що на практиці ефективним засобом реалізації лінгводидактичної технології «ситуації успіху» є використання методу подкастів. Цей метод є сучасним, проте вже широковживаним у комунікативному соціумі. В результаті дослідження виявлено, що створення «ситуації успіху» є складовою частиною навчально-виховного процесу, а також однією із провідних стратегій нової української школи.