Особливості застосування методу прикладного аналізу поведінки дітей з розладами аутистичного спектру

Abstract

В статті розкрито особливості застосування методу прикладного аналіза поведінки дітей з розладами аутистичного спектру. Зокрема, представлено сучасне трактування поняття «аутизм», наведені історичні дані з питання дослідження проблеми аутизму, виокремлені основні психологічні характеристики дітей з розладами аутистичного спектру. Розкрито сутність методу прикладного аналіза поведінки, його зміст і задачі. З'ясовані основні чинники довкілля, які можуть впливати на поведінку дітей з аутизмом під час навчання. Виокремлені основні показники функціонального аналіза поведінки, такі як умови виникнення поведінки та безпосередньо поведінкові прояви дитини. Розкрито понятя «підкріплення», типи позитивних підкріплень, а також особливості застосування підкріплень у прикладному аналізі поведінки дітей з розладами аутистичного спектру. В статті зазначається, що одним з провідних принципів прикладного аналіза поведінки є те, що процес терапії завжди починається з навчання, визначені причини навчального характера терапії.