Методологічні основи дослідження проблеми інклюзивної освіти дітей дошкільного віку

Сергєєва, І. Ю.

dc.contributor.author	Сергєєва, І. Ю.
dc.date.accessioned	2017-02-24T19:17:51Z
dc.date.available	2017-02-24T19:17:51Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1636
dc.description	Сергєєва І. Ю. Методологічні основи дослідження проблеми інклюзивної освіти дітей дошкільного віку / І. Ю. Сергєєва // Система надання освіти дітям з особливими потребами в умовах сучасного навчального закладу : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Лисичанськ 14 грудня 2016 р.). – Лисичанськ : ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка», 2016. – С. 130 – 131	uk_UA
dc.description.abstract	У статті схарактеризовано сучасний етап розвитку у практиці навчання і виховання результатів наукових досліджень, пов’язаних з упровадженням інклюзивної освіти дітей дошкільного віку. Обґрунтовано методологічні основи досліджуваної проблеми. Проаналізовано сутність понять „методологія”, „інклюзія”, „інтеграція”. Окреслено провідні параметри педагогічної сутності інклюзивної освіти дошкільників. Визначено основні відмінності інклюзивної освіти від інтегрованої освіти.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ВП «ЛПК Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»	uk_UA
dc.subject	інклюзивна освіта	uk_UA
dc.subject	освітній простір	uk_UA
dc.subject	психофізичний розвиток	uk_UA
dc.title	Методологічні основи дослідження проблеми інклюзивної освіти дітей дошкільного віку	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA