Digital Repository of Luhansk Taras Shevchenko National University

Колабораціонізм на окупованих територіях в освітянській сфері у період 2014–2024 рр.

Show simple item record

dc.contributor.author Бабічев, О. І.
dc.date.accessioned 2026-02-02T08:35:00Z
dc.date.available 2026-02-02T08:35:00Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.other УДК 343.32
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/12200
dc.description Бабічев О. І. Колабораціонізм на окупованих територіях в освітянській сфері у період 2014–2024 рр. / О. І. Бабічев // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Історичні науки. — 2024. — № 3 (362), червень. – С. 94-105. uk_UA
dc.description.abstract У статті було розглянуто проблему колабораціонізму серед освітян України, які перебувають на окупованій території країни. Поширення колабораціонізму пов’язане з активним застосуванням різноманітних методів гібридної війни з боку російської федерації, що призвело до тимчасової втрати Україною територіальної цілісності та окупації частини її територій. Суспільна небезпечність колабораціонізму проявляється в загрозі національній безпеці, скоєнні злочинів проти людства, посиленні соціальної напруги та порушенні норм міжнародного права. Колабораційна діяльність в освітянській сфері означає свідому участь громадянина України у виконанні цих завдань на окупованій території на користь держави-агресора. З’ясовано, що основними причинами вчинення колабораційних діянь в освітянській сфері є збереження робочого місця, прагнення до кар’єрного зростання, фінансова винагорода або інші корисливі спонукання, бажання помсти. В освітньому процесі ключовими проявами колабораціонізму визначено впровадження освітніх стандартів держави-агресора та здійснення пропаганди в закладах освіти. Проаналізовано деякі приклади колабораціонізму на окупованій території України з 2014 року по сьогоднішній день, зміни в навчальних програмах та методиках викладання. Шляхом використання різноманітних технік, таких як підкуп керівників закладів освіти, викладачів, батьків, перенесення університетів та створення альтернативних освітніх установ, окупанти намагаються здобути контроль над освітнім процесом на окупованих територіях. Учителі, які працюють на окупованих територіях за російськими програмами, стають спільниками окупаційної влади та колаборантами. Висвітлено можливі шляхи подолання явища колабораціонізму у майбутньому. Сьогодні освітянам, які перебувають на тимчасово окупованих територіях і не можуть виїхати на контрольовані Україною території, рекомендується документувати будь якими доступними засобами факти примусу до співпраці з окупантами. У майбутньому влада повинна забезпечити прозорість і публічність системи покарань за колабораціонізм. Колаборанти повинні бути піддані судовому переслідуванню та відповідальності за свої дії перед законом. uk_UA
dc.language.iso other uk_UA
dc.publisher ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка" uk_UA
dc.subject повномасштабне вторгнення uk_UA
dc.subject окупація uk_UA
dc.subject освіта uk_UA
dc.subject колабораційна діяльність uk_UA
dc.subject кримінальна відповідальність uk_UA
dc.subject виховання молоді uk_UA
dc.title Колабораціонізм на окупованих територіях в освітянській сфері у період 2014–2024 рр. uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account