Змістовні характеристики критеріїв і рівнів сформованості професійної готовності майбутніх соціальних педагогів

Ларіонова, Н. Б.

dc.contributor.author	Ларіонова, Н. Б.
dc.date.accessioned	2023-05-22T16:59:36Z
dc.date.available	2023-05-22T16:59:36Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.other	УДК 378.14:37.013.42
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9697
dc.description	Ларіонова Н. Б. Змістовні характеристики критеріїв і рівнів сформованості професійної готовності майбутніх соціальних педагогів / Н. Б. Ларіонова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2015. - № 2 (291) квітень. - Ч. 1. – С. 189-198.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті обґрунтовано змістовні характеристики критеріїв і рівнів сформованості професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів. В якості критеріїв сформованості професійної готовності майбутніх соціальних педагогів визначені ціннісно-смисловий, оперативний і рефлексивний критерії. Виділено три рівні сформованості професійної готовності: низький, середній і високий. Обґрунтовано показники рівнів сформованості ціннісно-смислового, операційного та рефлексивного компонентів професійної готовності.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"	uk_UA
dc.subject	змістовні характеристики	uk_UA
dc.subject	критерії	uk_UA
dc.subject	рівні	uk_UA
dc.subject	професійна готовність	uk_UA
dc.subject	соціальний педагог	uk_UA
dc.title	Змістовні характеристики критеріїв і рівнів сформованості професійної готовності майбутніх соціальних педагогів	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA