Екологічна освіта: сучасні дефініції

Abstract

У статті окреслено шляхи нового погляду на сучасну екологічну освіту, що є необхідним і значущим кроком для вдосконалення системи освіти України, розроблення стратегії її розвитку. Проаналізовано сутність понять «екологічна освіта», «екологічна культура», «екологічне виховання», «розвивальне середовище», «виховання ціннісного ставлення до природи», «формальна освіта», «неформальна освіта» з позицій різних авторів.Наголошено на тому, що екологічна освіта характеризується сукупністю таких компонентів: екологічного мислення, екологічного світогляду, екологічної етики та екологічної культури; це цілісне культурологічне явище, що включає процеси навчання, розвитку особистості, що мають бути спрямовані на формування екологічного виховання та екологічної культури; це психолого-педагогічний процес впливу на людину, метою якого є теоретичне формування екологічної свідомості, що означає взаємопов’язаний процес навчання, виховання та розвиток людини протягом усього життя. Зазначено, що екологічна освіта та виховання є стрижнем сучасної освіти і служать ключем до перебудови його сучасних систем і суспільства у цілому. Виділено концепції та положення, на яких ґрунтується сучасний розвиток екологічної освіти. Зроблено висновок, що екологічна освіта – це психолого-педагогічний процес впливу на людину, метою якого є теоретичне виховання екологічної свідомості. Сучасна система екологічної освіти України має неперервний, комплексний, міждисциплінарний та інтегрований характер з диференціацією залежно від професійної орієнтації і складається з двох підсистем неформальної і формальної екологічної освіти.