Психологічний аспект впровадження медіа-освіти у ВНЗ

Хомич, О. М.; Пивоварова, Г. С.

dc.contributor.author	Пивоварова, Г. С.
dc.contributor.author	Хомич, О. М.
dc.date.accessioned	2016-06-16T20:40:46Z
dc.date.available	2016-06-16T20:40:46Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	378.147
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/850
dc.description	Психологічний аспект впровадження медіа-освіти у ВНЗ / Г. С. Пивоварова, О. М. Хомич // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (педагогічні науки). - 2016. - № 1 (298). - Ч. 1. - С. 230–236.	uk_UA
dc.description.abstract	В статті розглядається психологічний аспект реорганізації освітнього простору України, специфіки медіа-освіти та її вплив на молоду людину. Розглянуті як позитивні, так і негативні фактори впливу медіа на психіку. Проаналізовані поняття медіа-освіта, дистанційна освіта, медіа-ризики, медіа грамотність, медіа-творчість, медіа практика тощо. Досвід впровадження медіа-освіти у навчальний процес ВНЗ України переконує в тому, що на часі не просто вести мову про професійно-орієнтовану медіа-освіту, її переваги, а й всіляко сприяти її впровадженню у навчальний процес. Завдяки медіа-освіті особистість зможе ефективно послуговуватися медіа-сферою впродовж усього життя, «усвідомлено вибудовувати своє життя, успішно навчатися протягом усього життя, працювати, ефективно вирішувати проблеми особистого та суспільного характеру». Інформаційна грамотна особистість зможе успішно використовувати медіа-засоби для професійного й культурного зростання.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"	uk_UA
dc.subject	медіа-освіта	uk_UA
dc.subject	дистанційна освіта	uk_UA
dc.subject	медіа	uk_UA
dc.subject	освіта	uk_UA
dc.subject	ризики	uk_UA
dc.subject	медіа-грамотність	uk_UA
dc.title	Психологічний аспект впровадження медіа-освіти у ВНЗ	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA