Педагогічні задачі контекстної спрямованості як чинник підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів

Дудник, О. М.

dc.contributor.author	Дудник, О. М.
dc.date.accessioned	2021-03-02T12:29:12Z
dc.date.available	2021-03-02T12:29:12Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	УДК 371.134:373.3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/7475
dc.description	Дудник О. М. Педагогічні задачі контекстної спрямованості як чинник підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів / О. М. Дудник // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2016. - № 3 (300), квітень. - Ч. 1. – С. 143-152.	uk_UA
dc.description.abstract	Стаття присвячена проблемі якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Головним критерієм якісної професійно-педагогічної підготовки визначено професійну компетентність майбутнього спеціаліста. Проаналізовано сутність педагогічних задач контекстної спрямованості як чинника підвищення якості професійної підготовки фахівця зазначеного профілю. Наведено конкретні приклади педагогічних задач контекстної спрямованості та визначено їх формувальний потенціал щодо професійних компетентностей майбутніх вчителів початкової ланки.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет" імені Тараса Шевченка	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	педагогічні науки;
dc.subject	професійна компетентність	uk_UA
dc.subject	професійний контекст	uk_UA
dc.subject	майбутні вчителі	uk_UA
dc.title	Педагогічні задачі контекстної спрямованості як чинник підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA