Особистісний аспект дослідження професійної позиції майбутніх учителів як інтегративного феномена

Літовка, О. П.

dc.contributor.author	Літовка, О. П.
dc.date.accessioned	2016-05-08T18:51:14Z
dc.date.available	2016-05-08T18:51:14Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.other	371.134
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/665
dc.description	Особистісний аспект дослідження професійної позиції майбутніх учителів як інтегративного феномена / О. П. Літовка // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (педагогічні науки). – 2012. – № 22(257). – С. 21 – 27.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті характеризуються категорії „професійна позиція”, „педагогічна позиція” як система ціннісно-смислових ставлень особистості вчителя до різних сторін педагогічного процесу і його учасників. Уточнюється сенс понять: „особистісний аспект”, „професійна спрямованість”, „педагогічна спрямованість”. Особлива увага приділяється опису особливостей педагогічної спрямованості як єдності особистісних якостей вчителя, що визначають усвідомлене розуміння цілей і завдань педагогічної діяльності, залежних від характеру домінуючого мотиву в системі професійної мотивації майбутнього вчителя.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"	uk_UA
dc.subject	професійна діяльність	uk_UA
dc.subject	позиція	uk_UA
dc.subject	мотивація	uk_UA
dc.subject	педагогіка	uk_UA
dc.subject	професійна підготовка	uk_UA
dc.title	Особистісний аспект дослідження професійної позиції майбутніх учителів як інтегративного феномена	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA