Резільєнтність як одна із метакомпетенцій розвитку професійної ідентичності майбутнього фахівця початкових класів

Федотова, Т. В.

dc.contributor.author	Федотова, Т. В.
dc.date.accessioned	2020-09-08T10:36:30Z
dc.date.available	2020-09-08T10:36:30Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/5516
dc.description	Федотова T. В. Резільєнтність як одна із метакомпетенцій розвитку професійної ідентичності майбутнього фахівця початкових класів / Т. В. Федотова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018. - №8 (322) листопад. - Ч.1 - С.159-164.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розглянуто поняття «резільєнтність особистості», представлені основні підходи до визначення і структури резільєнтність особистості майбутнього фахівця початкових класів в педагогічній та психологічній науках. Показано, що саме формування навичок резільєнтності лежить в основі розвитку професійної ідентичності. Загальна культура освітньої організації безпосередньо корелює з моделями поведінки, що демонструються вчителями. Показана необхідність забезпечення освоєння ними таких моделей. Резільєнтність - одна з найважливіших метакомпетенцій майбутнього вчителя початкових класів, яка дає можливість бути стабільним не тільки вчителю, а й дитині, а від цього залежить весь навчальний процес.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет" імені Тараса Шевченка	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	педагогічні науки;
dc.subject	резільєнтність	uk_UA
dc.subject	метакомпетенція	uk_UA
dc.subject	майбутні фахівці	uk_UA
dc.subject	початкова освіта	uk_UA
dc.subject	критерії життєздатності	uk_UA
dc.title	Резільєнтність як одна із метакомпетенцій розвитку професійної ідентичності майбутнього фахівця початкових класів	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA