Педагогічний підхід до визначення поняття «толерантність»

Швирка, В. М.

dc.contributor.author	Швирка, В. М.
dc.date.accessioned	2020-02-20T13:24:16Z
dc.date.available	2020-02-20T13:24:16Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/4970
dc.description	Швирка В.М. Педагогічний підхід до визначення поняття «толерантність» / Швирка В.М. // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018. - №6 (320) червень. - С. 347 - 352	uk_UA
dc.description.abstract	У статті проведено аналіз поняття «толерантність» з точки зору педагогічного підходу. Представлені погляди відомих педагогів на проблему толерантності в процесі виховання і навчання в загальноосвітніх школах і закладах вищої освіти. Розглянуто сучасні вітчизняні дисертаційні дослідження, присвячені теоретичним і практичним аспектам толерантності. Толерантність з точки зору педагогічної науки охарактеризована як система внутрішніх ресурсів особистості, що відображає готовність і здатність людини позитивно і продуктивно вирішувати складні завдання взаємодії з самим собою та іншими людьми, які відрізняються по зовнішності, думкам, почуттям, цінностям, поведінці.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	педагогічні науки;
dc.subject	толерантність	uk_UA
dc.subject	виховання толерантності	uk_UA
dc.subject	педагогічний підхід	uk_UA
dc.subject	учнівська та студентська молодь	uk_UA
dc.title	Педагогічний підхід до визначення поняття «толерантність»	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA