Принципи формування суб'єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності

Шехавцова, С. О.

dc.contributor.author	Шехавцова, С. О.
dc.date.accessioned	2018-06-25T23:15:48Z
dc.date.available	2018-06-25T23:15:48Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	УДК [378.011.3-051:378.091.21]-047.48
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2780
dc.description	Шехавцова С. О. Принципи формування суб'єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності / С. О. Шехавцова // Наукові праці Вищого навчального закладу Донецький національний технічний університет. Сер.: Педагогіка, психологія і соціологія. - 2014. - № 1 (15). - Ч.1. - С. 137-142.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розкрито принципи формування суб’єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності. Автор теоретично обґрунтовує такі принципи формування суб’єктності студентів, як принцип аксіологізації; принцип прогнозування, що сприяє розробці певного плану педагогічних дій; принцип мобільності, який дозволяє з’ясувати готовність студентів до впровадження інновацій в професійну діяльності впродовж життя; принцип толерантності та принцип полісуб’єктності (діалогічності), що передбачає становлення суб’єкт-суб’єктної взаємодії на різних рівнях в процесі освітньої діяльності в університеті.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	принципи	uk_UA
dc.subject	суб'єктність	uk_UA
dc.subject	студенти	uk_UA
dc.subject	професійна діяльність	uk_UA
dc.subject	педагогічна діяльність	uk_UA
dc.title	Принципи формування суб'єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA