Abstract:
Стаття присвячена обґрунтуванню теоретичних засад виокремлення, формулювання та використання суперечностей у педагогічних дослідженнях. Запропоновано класифікацію суперечностей. Розглянуто основні недоліки обґрунтування та формулювання суперечностей у педагогічних дослідженнях. Проаналізовано понятійне оформлення суперечностей та їх використання в експериментальних та історико-педагогічних дослідженнях та дослідженнях з порівняльної педагогіки.
