Експериментальна перевірка ефективності функціонування моделі педагогічної системи «Школа толерантності»

Abstract

У статті представлені результати ІІІ формувального етапу експерименту всеукраїнського рівня «Науково-методичне забезпечення реалізації авторської моделі “Школа толерантності”». Визначено, що розроблена та апробована Модель педагогічної системи «Школа толерантності» є динамічною системою, яка постійно розвивається та вдосконалюється. Її ефективність залежить від професіоналізму педагогічного колективу, активної участі здобувачів освіти та підтримки батьків. Експериментальна перевірка ефективності функціонування моделі педагогічної системи «Школа толерантності» передбачала створення сприятливих психолого-педагогічних умов: підвищення рівня готовності педагогів до формування толерантності у здобувачів освіти; емоційно-вольова готовність здобувача до рівноправного спілкування з іншими; змістовне і науково-методичне забезпечення процесу формування толерантної особистості та толерантного середовища; єдність вимог закладу освіти, сім’ї та громадськості у вихованні толерантності. Впровадження авторської моделі «Школа толерантності» здійснювалось шляхами реалізації: удосконалення нормативно-правового забезпечення; діяльності закладів освіти в напрямі формування толерантної особистості та толерантного середовища; інформаційного забезпечення формування толерантної особистості та толерантного середовища, використання технічних засобів для формування толерантної особистості та толерантного середовища. Отримані емпіричні дані доводять доцільність подальшого впровадження, масштабування та поширення Моделі педагогічної системи «Школа толерантності» в освітньому просторі України, з урахуванням сучасних соціальних викликів і потреб розвитку особистості в умовах сьогодення.