Abstract:
Статтю присвячено розкриттю еволюції освіти із соціальної роботи як передумови розвитку теорії соціальної роботи в Україні, починаючи з офіційного внесення професії «соціальний працівник» до класифікатора професій у 1991 р. та завершуючи сьогоденням. Установлено, що провідною передумовою розвитку теорії соціальної роботи є постійний запит на неї з боку професійної, освітньої та наукової спільнот в умовах зовнішніх і внутрішніх загроз, суспільних трансформацій, соціальної нестабільності та мінливості соціальної сфери протягом розвитку України як незалежної держави.
Виявлено взаємозалежність між еволюцію соціальної роботи як академічної спеціальності для підготовки фахівців різного рівня та розвитком теорії соціальної роботи, зокрема у сфері наукових досліджень.
Доведено, що суспільна думка про соціальну роботу як суто прикладний, професійний вид діяльності людини зазнала значних трансформацій. На сучасному етапі соціальна робота функціонує у трьох взаємозалежних вимірах – як наука, спеціальність, професія, що має власні об’єкт і предмет, понятійний апарат, методологію дослідження, теоретичні та прикладні результати, освітні й професійні стандарти підготовки кадрів, соціальне і державне замовлення на підготовку фахівців різних освітніх рівнів та ступенів.
Зроблено висновок, що сучасна соціальна робота в Україні має власну теорію, що постійно розвивається та відображена в наукових та навчально-методичних працях, нормативній базі підготовки фахівців із соціальної роботи: законах, освітніх та професійних стандартах, освітніх (освітньо-професійних, освітньо-наукових) програмах, результатах виконання міжнародних і національних проєктів тощо.
