Особливості методологічного забезпечення сучасних досліджень з проблем фізичного виховання (загальнонауковий рівень)

Abstract

У статті розглянуто особливості методологічного забезпечення сучасних досліджень у галузі фізичного виховання на рівні загальнонаукової методології. Показано, що визначення методологічних засад має, часто, декларативний характер, суттєво не впливаючи на отримані результати. Існує невідповідність традиційної концепції «education of the physical» (орієнтація виключно на фізичний розвиток) вимогам студентоцентрованого навчання. Це зумовлює необхідність переходу до моделі «education through the physical» (освіта через фізичну активність), яка розглядає фізичну активність як засіб формування цілісної особистості. Доведено що підвищення ефективності наукових досліджень неможливе без оновлення їхнього методологічного забезпечення на загальнонауковому рівні через інтеграцію антропологічного й аксіологічного підходів. Використання антропологічного підходу дозволяє розглядати людину як біо-психо-соціокультурну цілісність, сприяє персоналізації процесу фізичного виховання, врахуванню індивідуальної історії кожної особистості. Застосування принципів конструктивної аксіології забезпечує долучення до цінностей через активну участь суб’єкта в конструюванні власної ціннісної системи з урахуванням індивідуальних особливостей.