Формування логіко-комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти як чинника протидії маніпулятивним впливам в епоху постправди (на матеріалі промов Дж. Мейджора)

Abstract

У статті обґрунтовано роль англомовної політичної промови як ефективного дидактичного ресурсу для формування логіко-комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти, що слугує чинником протидії маніпулятивним впливам в епоху постправди. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією сучасного інформаційного простору, де витіснення раціональних критеріїв істинності, поширення емоційних наративів, популістських стратегій та ефекту ехокамер вимагають від здобувачів вищої освіти здатності критично декодувати маніпулятивні технології та протистояти їм. На матеріалі публічної промови колишнього прем’єр-міністра Великої Британії сера Джона Мейджора “A Pivotal Year for Democracy” (2026) розкрито сутність логіко-комунікативної компетентності. За допомогою методологічного інструментарію (аналізу, синтезу, критичного дискурс-аналізу, логіко-семантичного, контекстуального аналізу та контент-аналізу) висвітлено дидактичний потенціал риторичних прийомів промовця. Проаналізовано приклади деконструкції популістських механізмів, виявлення логічних помилок (хибної причини, підміни понять, перевертання правди з ніг на голову), застосування доказової аргументації на основі економічних даних, а також використання риторичних запитань для стимулювання аналітичної рефлексії. Практичне значення отриманих результатів полягає у розробці прикладних орієнтирів та дидактичних елементів аналітичної роботи з політичним дискурсом у закладах вищої освіти. Результати дослідження сприяють формуванню у здобувачів вищої освіти стійкого імунітету проти дезінформації та розвитку культури конструктивного діалогу.