Abstract:
У статті здійснено теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов реалізації технології соціальної роботи з профілактики правопорушень серед підлітків у закладі загальної середньої освіти як цілісної системи соціально-педагогічного впливу. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення ефективності профілактичної діяльності школи в умовах зростання соціальних ризиків та ускладнення процесів соціалізації молоді. Розкрито сутність поняття «організаційно-педагогічні умови» в контексті соціально-педагогічної діяльності, уточнено його зміст та структурні характеристики. Визначено склад і логіку взаємодії умов, що забезпечують результативність впровадження технології в навчально-виховному процесі. Виокремлено та проаналізовано ключові умови ефективної реалізації технології: інтеграцію профілактичного змісту в освітній процес, формування безпечного й підтримувального освітнього середовища, розвиток учнівського самоврядування як чинника суб’єктності підлітків, організацію індивідуального супроводу підлітків групи ризику, системний моніторинг результатів і налагодження зворотного зв’язку, а також забезпечення міжсуб’єктної взаємодії школи та сім’ї. Доведено, що комплексна реалізація зазначених умов сприяє формуванню правомірної поведінки підлітків, підвищує стабільність позитивних поведінкових змін і забезпечує зростання ефективності профілактичної роботи в шкільному середовищі.
