Abstract:
У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз сутності та змісту базової загальновійськової підготовки (БЗВП) в умовах повномасштабної збройної агресії та докорінної трансформації безпекового середовища України. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю подолання інерції радянської освітньої парадигми та переходу до новітньої моделі, що відповідає стандартам НАТО та запитам сучасного суспільства. Метою роботи є теоретичне обґрунтування БЗВП як інтегрованого педагогічного феномену, що системно поєднує процеси навчання, виховання та розвитку. Методологічну основу розвідки становлять системний, діяльнісний, аксіологічний і компетентнісний підходи.
На основі структурно-функціонального аналізу визначено архітектоніку БЗВП, що містить три нерозривні компоненти: дидактичного (набуття спеціальних компетентностей з тактики, вогневої підготовки, тактичної медицини за протоколами TCCC, основ керування БпЛА та топографії); аксіологічного (формування ціннісного стрижня особистості, оборонної свідомості, національної ідентичності та громадянської відповідальності); психолого-розвивального (забезпечення бойової резильєнтності, стресостійкості, емоційно-вольової регуляції та готовності діяти в екстремальних умовах).
У роботі систематизовано науковий дискурс проблеми за п’ятьма векторами: стратегічні засади, організаційно-педагогічні умови, методика прикладної підготовки, психологічний супровід та зарубіжний досвід. Виявлено ключові суперечності імплементації оновленого змісту освіти: між високим соціальним замовленням на вмотивованого захисника й недостатньою методичною готовністю кадрів; між потребою у відпрацюванні практичних навичок та обмеженою матеріально-технічною базою закладів освіти. Обґрунтовано нагальну потребу в інституалізації нової професійної кваліфікації «вчитель-інструктор», який поєднує педагогічну майстерність з реальним бойовим досвідом. Перспективою подальших наукових розвідок визначено розробку методики реалізації БЗВП в освітньому процесі ліцеїв безпекового спрямування як ключових осередків формування професійного резерву сил оборони.
