Характеристика ціле-результативного компонента системи формування резильєнтності суб’єктів публічного управління в процесі професійної підготовки

Abstract

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування резильєнтності суб’єктів публічного управління в умовах сучасних соціально-політичних та економічних викликів. Обґрунтовано актуальність розгляду резильєнтності як інтегральної професійної якості, що забезпечує психологічну стійкість, адаптивність й ефективність управлінської діяльності в ситуаціях невизначеності та криз. Особливу увагу зосереджено на характеристиці цілерезультативного компонента системи формування резильєнтності, який визначає стратегічні орієнтири професійної підготовки та очікувані результати розвитку компетентностей публічних службовців. Визначено, що ціле-результативний компонент інтегрує когнітивні, емоційні та соціально-поведінкові складники резильєнтності, забезпечуючи формування здатності до саморегуляції, ухвалення управлінських рішень у стресових умовах та підтримання стабільної професійної ефективності. Показано, що ефективна реалізація цього компонента потребує поєднання теоретичної підготовки з практико орієнтованими методами навчання, зокрема моделюванням кризових ситуацій і розвитком рефлексивних умінь. Зроблено висновок про доцільність використання ціле-результативного підходу як методологічної основи вдосконалення системи професійної підготовки суб’єктів публічного управління.