Інтеграція цифрових технологій у викладання англійської мови та зарубіжної літератури: виклики та перспективи підготовки майбутніх педагогів

Abstract

У статті здійснено теоретичне обґрунтування та комплексний аналіз процесу інтегра- ції цифрових технологій у викладання англійської мови та зарубіжної літератури в закладах вищої педагогічної освіти. Розкрито актуальність проблеми цифровізації освіти як необхідної умови підготовки конкурентоспроможного педагога, здатного ефективно використовувати сучасні цифрові інструменти у професійній діяльності. Охарактеризовано основні напрями цифрової трансформації освітнього процесу: застосування інтерактивних платформ, віртуальних навчальних середовищ, мультимедійних засобів та штучного інтелекту. Наведено приклади використання цифрових сервісів (Quizizz, EdPuzzle, Canva, Kahoot, Padlet) у практиці викладання англійської мови та зарубіжної літератури, визначено їхній потенціал для розвитку іншомовної комунікативної та цифрової компетентностей студентів. Визначено, що методологічну основу дослідження становлять аналітичні, діагностичні та спостережні методи, що дали змогу дослідити цифрову грамотність викладачів і студентів, висвітлити досвід використання цифрових ресурсів, а також визначити основні проблемні питання інтеграції цифрових технологій у навчальний процес. Обґрунтовано критерії оцінювання якості цифрових навчальних ресурсів (за моделлю El Mhouti). У результаті доведено, що інтеграція цифрових технологій у викладання англійської мови та зарубіжної літератури підвищує ефективність навчання, сприяє індивідуалізації освітнього процесу, розвитку критичного мислення та навчальній автономії майбутніх педагогів. Окреслено перспективи подальших наукових розвідок, які вбачаються у розробленні алгоритмів адаптації цифрових технологій до різних профілів здобувачів і вивченні можливостей застосування штучного інтелекту в мовній освіті.