Abstract:
У статті здійснено комплексний аналіз досвіду реалізації україно-литовського молодіжного обміну з каністерапії у контексті розвитку міжнародної молодіжної співпраці, євроінтеграційних процесів та виконання Угода про асоціацію між Україною та Європейським Союзом. Розкрито нормативно-правові засади функціонування двосторонніх обмінів, зокрема діяльність Рада обмінів молоддю України та Литви, що координує підтримку спільних проєктів у сфері молодіжної політики. Узагальнено результати реалізації у 2025 році проєкту «Соціально-психологічна підтримка молоді: досвід України і Литви з каністерапії», ініційованого Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини.
Проаналізовано зміст навчальних візитів, воркшопів, майстер-класів та професійних зустрічей у закладах освіти, соціальної підтримки та реабілітації Литовської Республіки. Охарактеризовано ефективні моделі впровадження каністерапії як інноваційного методу соціально-психологічної допомоги дітям і молоді, зокрема особам з особливими освітніми потребами та представникам вразливих категорій населення. Акцентовано увагу на міждисциплінарному характері каністерапії, її впливі на емоційну стабілізацію, розвиток комунікативних і соціальних навичок, формування резильєнтності та покращення ментального здоров’я.
Визначено освітній і професійний потенціал молодіжних обмінів як інструменту неформальної освіти, що сприяє формуванню фахових компетентностей майбутніх соціальних працівників, розвитку лідерських якостей, міжкультурної комунікації та іншомовної компетентності. На основі результатів анонімного опитування учасників доведено позитивний вплив проєкту на особистісний розвиток молоді, підвищення мотивації до професійної діяльності та усвідомлення значущості збереження ментального здоров’я в умовах соціальних викликів.
Обґрунтовано значення україно-литовських молодіжних обмінів як ефективного механізму зміцнення громадянської свідомості, утвердження демократичних цінностей, розвитку міжнародного партнерства та інтеграції української молоді до європейського освітнього й ціннісного простору.
