Abstract:
У статті висвітлено теоретичні та практичні аспекти формування художніх орієнтацій у студентів мистецьких спеціальностей у процесі інтеграції музичного та хореографічного мистецтва. Розкрито сутність художніх орієнтацій як особистісного ставлення до мистецьких цінностей, що формується на основі емоційного, інтелектуального та ціннісного досвіду.
Наголошено на важливості міжмистецької взаємодії як засобу цілісного естетичного впливу, що поєднує музику й хореографію в єдине художнє ціле. Доведено, що інтеграція цих видів мистецтва не лише збагачує зміст професійної підготовки, а й активізує творчу уяву студентів, формує їхній індивідуальний стиль виконавської діяльності, сприяє розвитку творчого мислення та емоційної чутливості.
У процесі навчання важливою є практична діяльність, яка реалізується через спільне виконання музичних і танцювальних композицій, імпровізаційні вправи, художній аналіз, рефлексію та роботу в групах. Такі форми сприяють не лише засвоєнню технічних умінь, а й формуванню особистісно значущих художніх орієнтацій. Визначено, що педагогічний супровід відіграє ключову роль у створенні сприятливого мистецького середовища, яке забезпечує системність і глибину освітнього процесу.
