Академічна доброчесність як складник професійного становлення майбутніх фахівців соціальної сфери

Abstract

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми забезпечення академічної доброчесності в закладах вищої освіти України. Проаналізовано нормативно-правові документи і праці науковців, у яких розглянуто поняття «академічна доброчесність» та проблему академічної відповідальності учасників освітнього процесу за порушення академічної доброчесності. Установлено, що в закладі вищої освіти має бути сформований кодекс академічної доброчесності, у якому повинні бути висвітлені правила та норми етичної поведінки всіх учасників освітнього процесу. З’ясовано, що академічна доброчесність є складником професійного становлення майбутніх соціальних працівників, адже на основі норм етики, культури поведінки в стосунках з іншими, принципів академічної доброчесності в них розвиваються не лише вміння швидко та ефективно вирішувати складні завдання, але й формується здатність до критичного мислення, креативності, когнітивної гнучкості та міжособистісної взаємодії. Розглянуто особливості внутрішнього забезпечення якості освітньої діяльності в Хмельницькому національному університеті, а також ті нормативно-правові документи, які регламентують забезпечення академічної доброчесності в навчальній і науковій діяльності майбутніх соціальних працівників.