Формування професійних ціннісних орієнтацій у вихованців закладів позашкільної освіти

Abstract

У статті висвітлено актуальність формування професійних ціннісних орієнтацій у вихованців закладів позашкільної освіти в умовах сучасних соціальних викликів. Окреслено сутність та значення професійних ціннісних орієнтацій, проаналізовано педагогічні умови, принципи, чинники впливу на розвиток професійних інтересів та орієнтацій у дітей і підлітків. Визначено комплекс методик для діагностики сформованості професійних ціннісних орієнтацій вихованців закладів дошкільної освіти. Узагальнено результати використання запитальника «Ціннісні орієнтації» М. Рокича у вивченні професійних ціннісних орієнтацій вихованців закладу позашкільної освіти. Сформульовано рекомендації щодо формування професійних ціннісних орієнтацій у вихованців закладів позашкільної освіти. Акцентовано увагу на ролі творчих об’єднань, наставництва та освітнього середовища у формуванні системи цінностей особистості, що здатна до свідомого професійного вибору. Представлено теоретичні (системний, акмеологічний, аксіологічний, компетентнісний, діяльнісний, особистісно зорієнтований) і методичні (міждисциплінарний, індивідуальний) підходи до організації цього процесу в установах позашкільної освіти.