Організація планування як функції управління закладом дошкільної освіти

Abstract

У статті визначено сутність поняття «планування», вказано на його основні завдання (вивчення зовнішнього і внутрішнього середовища ЗДО; обґрунтування доцільності можливих напрямів його розвитку; раннє розпізнавання проблем діяльності закладу; координація діяльності педагогічного персоналу; прогнозування результатів діяльності педпрацівників; створення бази для об’єктивного контролю й оцінювання діяльності ЗДО; інформаційне забезпечення педагогічних працівників) та висвітлено класифікації принципів планування педагогічного процесу у ЗДО. Розкрито основні вимоги до планування педагогічної діяльності у закладі дошкільної освіти та виокремлено його основні системотвірні компоненти (основний зміст плану; часові межі; особу чи групу осіб, відповідальних за виконання). Диференційовано поняття «планування» і «план»; вказано, що план є результатом планування, керівним документом, що увиразнює прямі обов’язки, так і рекомендовані дані. Увиразнено та схарактеризовано основні рівні планів: стратегічний, тактичний і оперативний. Доведено, що планування є однією з основних функцій управління, яка реалізується, як керівником закладу дошкільної освіти, так і педагогічним персоналом. Ця діяльність спрямована на визначення мети і завдань закладу освіти, розподіл і перерозподіл ресурсів, прогнозування показників, що характеризують ефективність діяльності закладу дошкільної освіти.