Професійний розвиток педагогічних працівників закладів освіти: сучасні підходи та напрями формування

Abstract

У статті проаналізовано сучасні підходи та напрями формування професійного розвитку педагогічних працівників, що розглядаються як відповідь на виклики освітньої практики, зумовлені потребою у компетентному, професійно зрілому педагогічному працівнику як ключовій фігурі трансформаційних процесів в освіті. Розкрито сутність поняття «професіоналізм» на основі аналізу теоретичних основ наявних провідних сучасних підходів до організації професійного зростання педагогів, а саме суб’єктний, раціогуманістичний, особистісно-орієнтований, акмеологічний та компетентнісний підходи. Окремо зазначається про розгляд потреби розроблення інтегративного підходу, як комплексного врахування закономірностей і механізмів цілісного розвитку людини як фахівця, особистості і громадянина. Детально та ґрунтовно досліджено критерії розвитку професіоналізму освітян, які включають в себе теоретичні основи щодо тлумачення понять. Розкрито інтегративну характеристику професійно зрілої особистості в якості суб’єкта діяльності, спілкування, праці. Узагальнені та виокремлені з урахуванням кластерного підходу певні напрями діяльності структурних підрозділів освітнього процесу в формуванні професійного розвитку педагогічних працівників закладів освіти. Зазначені закономірності розвитку та саморозвитку педагога, специфіку умов його професійного зростання, а також вказані напрями реалізації творчого потенціалу особистості, щодо формування конкурентоспроможності та здатності до мобільності в соціумі.