Роль освітнього компоненту «Теорія і методика фізичного виховання» у формуванні професійних компетентностей майбутніх учителів фізичної культури

Abstract

У статті розглядаються новітні підходи щодо оновлення змісту освітнього компоненту «Теорія і методика фізичного виховання» за рахунок поєднання інноваційних технологій, практичної та наукової складової, самостійної роботи студентів, міждисциплінарної інтеграції, інформаційно-цифрового забезпечення, особистісно-орієнтованого підходу та використання міжнародного досвіду. Мета статті – визначити та обґрунтувати роль дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання» у формуванні ключових професійних компетентностей майбутніх учителів фізичної культури в умовах реформування освітнього простору України та воєнного стану. Методи: теоретичний аналіз наукових джерел, спостереження, якісний аналіз даних. Реалізація предметних компетентностей забезпечується Освітньо-професійною програмою А4.11 Середня освіта (Фізична культура) першого (бакалаврського) рівня у ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Висновки. Дисципліна «Теорія і методика фізичного виховання» є фундаментом якісної професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Вона формує не лише предметні, а й здоров’язбережувальні та інформаційно-цифрові компетентності. В умовах війни її значення зростає, адже вона забезпечує готовність майбутніх педагогів до роботи у кризових умовах. Перспективи розвитку дисципліни полягають у розширенні цифрової складової, інтеграції міжнародного досвіду, створенні державних рекомендацій для університетів та посиленні гармонізації зі стандартами європейського освітнього простору, що сприятиме підвищенню конкурентоспроможності українських педагогів.