Моральне виховання дітей дошкільного й молодшого шкільного віку: потенціал художньої літератури

Abstract

У статті автори наголошують, що моральне виховання є важливим аспектом розвитку дитини. Формування таких моральних якостей, як доброта, чесність, справедливість, увічливість, співчуття, терпимість, дружелюбність, старанність, відповідальність, є необхідною умовою для успішної соціалізації та гармонійного розвитку особистості. Прищеплення цих якостей є поступовим процесом і залежить від виховання в сім’ї, у закладах освіти та впливу оточення. Найбільш сензитивним періодом розвитку дітей у цьому плані є дошкільний і молодший шкільний вік. У дошкільному й молодшому шкільному віці, коли закладається фундамент особистості, формується психіка, уявлення дитини про навколишнє, інтенсивно розвивається мовлення, важко переоцінити значення художньої літератури. Усвідомлення високого призначення творів мистецтва слова для виховання й навчання підростаючого покоління є традиційним для вчених, педагогів, письменників усіх часів. У статті досліджується потенціал художньої літератури як засобу морального виховання дітей. Автори зазначають, що художня література знайомить дітей з різними культурами, традиціями, способами життя, а також із персонажами, які відрізняються за віком, статтю, расою, фізичними можливостями тощо. Це сприяє формуванню толерантності, поваги до інакшості, розуміння цінності різноманіття, вихованню гуманної поведінки тощо. Зазначено такі основні аспекти впливу художньої літератури на моральне виховання дітей: формування емпатії, розвиток уяви, передавання моральних цінностей, формування критичного мислення, виховання естетичного смаку, громадянської позиції тощо. Автори подали оповідання й методику їх опрацювання. Під час роботи з художніми творами діти навчаються оцінювати вчинки, робити власні висновки й формувати свою моральну позицію. Оповідання занурюють дитину в історії різних персонажів, даючи змогу переживати їхні емоції, розуміти їхні мотиви й наслідки вчинків. Читаючи про радість, смуток, справедливість чи несправедливість, діти вчаться співчувати й гуманно взаємодіяти, усвідомлюють важливі моральні цінності.