Онлайн-тренінг у системі сучасних методик навчання інформатичних дисциплін у закладах вищої освіти

Abstract

У статті висвітлено теоретичні та практичні засади організації навчального онлайн-тренінгу як сучасної форми викладання інформатичних дисциплін у закладах вищої освіти. Метою дослідження є обґрунтування технології проведення онлайн-тренінгу, яка включає визначення його ключових атрибутів (інтерактивність, практична орієнтація, модульність, гнучкість, зворотний зв’язок, технологічна підтримка), структури (підготовчий, основний, завершальний етапи), а також засобів підтримки ефективної взаємодії зі здобувачами освіти. Наголошено на доцільності перегляду традиційних підходів до навчання інформатичних дисциплін у контексті цифровізації освітнього процесу та його переходу до дистанційного формату. Розкрито потенціал навчального онлайн-тренінгу як активного методу навчання, що сприяє формуванню професійних, цифрових, комунікативних і рефлексивних компетентностей студентів. Подано авторську методичну карту проведення онлайн-тренінгу «Мультимедійне обладнання у навчанні: можливості та ефективне використання», у якій використано сучасні цифрові інструменти (LinoIt, Padlet, Mentimeter, Zoom, Google Slides, Google Sheets) і методики групової й інтерактивної взаємодії. Здобувачі вищої освіти мали змогу практично апробувати мультимедійні рішення в освітньому середовищі, що підвищило рівень їх готовності до професійної діяльності. Обґрунтовано доцільність упровадження онлайн-тренінгів як ефективного інструмента підготовки майбутніх фахівців у сфері інформатичної галузі. Перспективами подальших досліджень визначено розроблення й апробацію системи навчальних онлайн-тренінгів з інформатичних дисциплін, адаптованих до умов змішаного та дистанційного навчання й організованих відповідно до наведених методичних рекомендацій