Формування креативності у здобувачів вищої освіти

Abstract

У сучасних умовах стрімких змін креативність набуває особливого значення як ключовий чинник успіху в різноманітних галузях. Система вищої освіти повинна відповідати цим викликам, допомагаючи здобувачам освіти не тільки опановувати фахові знання, а й розвивати творче мислення, здатність нестандартно вирішувати завдання та генерувати інноваційні ідеї. Виховання креативності в процесі навчання у вишах стає надзвичайно важливим, адже роботодавці сьогодні очікують від молодих фахівців не лише професійної компетентності, а й гнучкості, адаптивності та здатності до інновацій. Мета дослідження – дослідження особливостей формування креативності у здобувачів закладу вищої освіти та визначення вправ, які найбільш поширені в освітньому процесі. У дослідженні використано такі методи: аналіз, узагальнення, систематизація, анкетування. Визначено, що розвиток креативності сприяє розвитку ініціативності, формуванню власних поглядів і переконань, а також вихованню почуття відповідальності, які є надзвичайно необхідними серед якостей для майбутнього фахівця. Етапами процесу розвитку професійних умінь і творчих здібностей у здобувачів освіти під час навчання в університеті є такі: репродуктивний, репродуктивно-творчий, творчо-репродуктивний, творчий. Схарактеризовано різні підходи до умов формування креативності у здобувачів вищої освіти. Визначають умови за такими групами: здібності та схильності як комплекс соціально-психологічних і фізіологічних якостей особистості, що роблять її придатною до певної творчої діяльності; поєднання протилежних психологічних якостей, індивідуальна динаміка їхнього прояву; оптимальні організаційні умови, що сприяють творчій продуктивності. Також умови визначають відповідно до учасників освітнього процесу, що передбачають підготовку викладачів, активне залучення студентів до участі у творчих проєктах та моделювання освітніх ситуацій із використанням поведінкових, когнітивних і ціннісних критеріїв. Проаналізовано інтерактивні технології, які сприятимуть розвитку креативності у здобувачів освіти за групами: кооперативне навчання, колективно-групове навчання, технології ситуативного моделювання. Представлено результати опитування здобувачів закладу вищої освіти щодо вправ, які найчастіше використовують викладачі в освітньому процесі для формування креативності.