Педагогічні підстави формування культури професійного іншомовного спілкування студентів в системі вищої освіти

Abstract

У статті розглядаються педагогічні підстави формування культури професійного іншомовного спілкування студентів в системі вищої освіти. Мета статті полягає у теоретичному аналізі перспективних напрямків удосконалення підготовки майбутніх фахівців, серед яких ключове значення має культура професійного спілкування. Недостатня розробленість у педагогіці шляхів, методів і засобів формування визначає актуальність теми дослідження. Розкрито зміст культури спілкування, як показника здібностей і вмінь студента здійснювати свої взаємовідносини з іншими людьми, передавати і засвоювати необхідну інформацію, сприймати, розуміти свого співрозмовника і коректно взаємодіяти з ним. У дослідженні аналізуються структурні компоненти культури іншомовного спілкування: комунікативний, інтерактивний та перцептивний. а також функціональні компоненти – когнітивний, експресивний, регулятивний. Ключовим аспектом дослідження є основні принципи формування іншомовної культури спілкування, до яких входять принцип єдності інтеграції та диференціації, принцип діалогічності, принцип «незавершеності», «можливості» особистості. Крім того, основний висновок, якого дійшли сучасні дослідники, полягає в тому, що формування культури спілкування – це об'єктивний процес, що залежить від усвідомлення його як професійної підготовки фахівця та концептуального, технологічного його забезпечення. Проаналізовано можливості використання дисципліни «Іноземна мова» у формуванні культури професійного спілкування студентів Харківського національного університета радіоелектроніки. Розглянуто педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування культури іншомовного спілкування студентів в системі навчального закладу. Описуються такі форми навчання, як семінар, практичне заняття, урок-діалог, урок-диспут, урок-конференція, активні методи навчання – дискусійні, ігрові, проблемний метод, методи соціально-психологічного тренінгу та саморегуляції. Визначено професійно-комунікативне середовища, що є педагогічними умовами ефективного формування культури спілкування студентів. Підсумовується, що формування педагогічних підстав щодо культури професійного іншомовного спілкування студентів має стати одним із пріоритетних напрямків педагогічної роботи під час їх професійної підготовки у закладах вищої освіти.