Abstract:
У статті розглядаються теоретичні та практичні засади організації безпечного освітнього середовища в закладах освіти територіальних громад. Розкривається сутність поняття «безпечне освітнє середовище» та визначаються його ознаки. Особлива увага наголошується на доцільності застосовування комплексного підходу для забезпечення безпечного освітнього середовища у територіальних громадах, що враховує фізичну, психологічну, соціальну та цифрову безпеку.
Пропонуються практичні рекомендації, спрямовані на забезпечення комфорту, захищеності та стабільності учасників педагогічного процесу на рівні територіальної громади. Надаються результати розробки і впровадження у практичну діяльність закладу освіти Кодексу безпечного освітнього середовища.
