Застосування аудіювання на заняттях іноземної мови як компонент мовленнєвого спілкування

Abstract

Сучасна реформа освіти у закладах вищої освіти в Україні ставить завдання підвищення якості освіти та вдосконалення методів навчання. Все більшого значення приділяється проблемам навчання іноземних мов. Навчання аудіювання представляється дуже актуальним, тому що аудитивна компетенція є важливим компонентом у професійній діяльності майбутнього фахівця у будь-якій галузі. У статті уточнено сутність поняття «аудіювання», що дало можливість зрозуміти аудіювання як активний усвідомлений мовний процес, спрямований на розпізнавання, сприйняття, розуміння і інтерпретацію звукового повідомлення. Зазначено, що найчастіше в загальному значенні аудіювання пов’язують з рецептивним видом мовленнєвої діяльності. Описано, що аудіювання поділяється на два види: навчальне аудіювання (Guided Listening); комунікативне аудіювання (Communicative Listening). Обгрунтовано, що навчальне аудіювання служить способом запровадження мовного матеріалу, створення міцних слухових образів мовних одиниць, що є передумовою для оволодіння усною мовою, становлення та розвитку комунікативних умінь аудіювання, зокрема, комунікативне аудіювання є рецептивним видом мовленнєвої діяльності, націлений на сприйняття та розуміння мовлення на слух при її одноразовому прослуховуванні. Досліджено, що залежно від комунікативної установки, що орієнтує на те, якою має бути широта та глибина розуміння, виділяються аудіювання: skim listening, listening for detailed / selective comprehension, listening for partial comprehension, critical listening. Залежно від співвідношення з експресивною усною мовою та її формою, яка сприймається на слух, виділено такі види аудіювання: компонент усно-мовленнєвого спілкування, аудіювання як сприйняття на слух та розуміння діалогу, як розуміння монологічного мовлення, спрямованого на передачу інформації. Визначено, що на сучасному етапі методика навчання аудіювання переживає новий етап розвитку завдяки впровадженню у навчальний процес комп’ютерних технологій, інтернет-ресурсів та дистанційних курсів, що дуже позитивно впливає на майбутніх фахівців.