Abstract:
У статті розглядається соціально-педагогічний потенціал туризму у формуванні лідерських якостей у дітей та підлітків. Туристична діяльність розкривається як один із перспективних інструментів соціального виховання, що має потужний потенціал для соціалізації та розвитку особистості. Обґрунтовано необхідність врахування унікальних умов, у яких діти та підлітки навчаються долати труднощі, працювати в команді, розвивати емоційну стійкість і вміння керувати груповими процесами. Лідерські якості визначаються як сукупність особистісних, соціальних і психологічних характеристик, що забезпечують здатність індивіда ефективно впливати на інших, організовувати групову діяльність, приймати відповідальні рішення та надихати колектив на досягнення спільних цілей. Формування лідерських якостей у дітей та підлітків є систематичним організованим соціально-педагогічним процесом, спрямованим на розвиток особистісних і соціальних характеристик, які дозволяють дитині або підлітку ефективно впливати на інших, приймати відповідальні рішення, організовувати діяльність групи, мотивувати та вести за собою колектив. Зазначається, що формування лідерських якостей відбувається поетапно – від розвитку базових навичок саморегуляції та комунікації, навчання через практику до рефлексії. Проаналізовано чинники, що впливають на формування лідерських якостей: вікові особливості; соціальне середовище; соціально-педагогічний вплив, що стимулює розвиток якостей, необхідних для лідерства. Запропоновано методи формування лідерських якостей: групові заходи; інтерактивні технології; ситуації вибору. Зроблено висновки, що розробка теоретичних та практичних засад використання соціально-педагогічного потенціалу туризму у формуванні лідерських якостей у дітей і підлітків є важливою для сучасної соціальної педагогіки і відповідає потребам суспільства.
