Роль цифрової компетентності у професійному становленні майбутніх психологів

Abstract

Наукова стаття присвячена питанню визначення ролі цифрової компетентності у професійному становленні майбутніх психологів. Визначено, що сучасне суспільство розвивається в умовах цифрової трансформації, яка якісно змінює функціонування соціальних інститутів та життя людей. Інформаційні технології стали необхідним та найважливішим елементом багатьох сфер життєдіяльності людини, у тому числі професійної. Сучасному психологу для успішного виконання трудових функцій необхідне володіння базовими професійними компетенціями, серед яких важливе місце займають цифрові компетенції, під якими ми розуміємо здатність особистості впевнено та ґрунтовно користуватися засобами цифрових технологій у таких сферах, як професійна діяльність і працевлаштування, освіта, дозвілля, громадська діяльність, що є життєво необхідними для участі у щоденному соціально-економічному житті. Формування цифрової компетентності майбутніх психологів можливе шляхом розширення форм навчання, а саме: використання інтерактивних лекцій, лекцій-візуалізацій, лекцій із заздалегідь запланованими помилками, під час яких здобувачі вищої освіти знайомляться з принципами використання цифрових технологій у професійній діяльності психолога; під час практикумів та виконання лабораторних робіт здійснюється дослідження особливостей роботи з платформами штучного інтелекту та сучасними цифровими інструментами для організації спільної діяльності з клієнтами; ознайомлення з базами даних психологічних досліджень сайтами наукових журналів із психологічної тематики, які індексуються в міжнародних наукометричних базах Scopus, Web of Science, Index Copernicus; завдяки аналізу блогів, соціальних мереж, різних потоків інформаційних повідомлень, майбутні психологи можуть знайомитися з особливостями ведення власного блогу, формувати коло наукових інтересів і в майбутньому створити власну сторінку та ін.