Вивчення сучасної дитячої літератури у початкових класах НУШ

Abstract

У статті актуалізовано проблему літературної освіти в умовах впровадження ідей Нової української школи. Розглянуто зміст мовно-літературної освітньої галузі типових освітніх програм НУШ щодо тематики творів сучасної дитячої літератури, рекомендованої для вивчення молодшими школярами. Проаналізовано чинні підручники з української мови та читання для 2–4 класів щодо наповненості текстами сучасних дитячих письменників; окреслено жанрово-тематичні різновиди літератури, поданої для вивчення здобувачами початкової освіти. Доведено, що, порівняно з попередніми, нові підручники доповнені сучасними українськими творами дитячої літератури. Натомість залишено твори, зміст, тематика, художні образи, характери героїв яких є незрозумілими школярам, не відповідають їхньому життєвому, читацькому, емоційно-чуттєвому досвіду. Визначено, що відсоток художніх текстів сучасних письменників XXI століття у підручниках для молодших школярів надто малий. Поза увагою укладачів залишаються твори на психологічну тематику, про взаємини дітей і батьків, про героїв України, проблеми «дітей війни».