Підготовка молоді, яка виходить з-під опіки, до самостійного життя: соціально-педагогічні виклики

Abstract

У статті узагальнено й викладено соціально-педагогічні виклики, що стосуються підготовки молоді, яка виходить з-під опіки, до самостійного життя. Розкрито основні фактори, які сприяють успішній соціалізації дитини-сироти, незалежно від форми її влаштування: стан фізичного та психічного здоров’я, наявність благополучних родичів, здатних підтримати молоду людину в період первинної адаптації, певні матеріальні статки, соціальна компетентність, навчальна успішність, професійна визначеність та здобуття професійної освіти, перспективи працевлаштування за обраною професією, наявність навичок організації власного дозвілля, наявність фахівця, який надає професійну підтримку. Визначено причини виникнення труднощів під час входження молодої людини з числа дітей, сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, у систему соціальних відносин на самостійному рівні. Аналізуються проблеми, які з’являються на початку самостійного життя молодої людини. Молодь, яка виходить з-під опіки до самостійного життя з альтернативних форм виховання, опиняється перед вибором життєвого шляху, професійної освіти і подальшого працевлаштування. Критеріями готовності молоді до самостійного життя вважається таке: молода людина отримує або отримала професію, має роботу та стабільний дохід, має житло, володіє соціальними навичками, володіє життєвими навичками, є емоційно стабільною. Обґрунтовано найважливіші принципи процесу підготовки до самостійності: «вчитися в дії» – цей принцип означає отримання різних вмінь та навичок під час практичної діяльності, яка потім спільно аналізується та виводиться на теоретичний рівень; «вчитися взаємодіяти» – принцип передбачає отримання практичних знань про відмінності, які існують між людьми, навчання роботи в команді та спонукання до співпраці з оточенням; «навчатися вчитися» – принцип передбачає отримання навичок пошуку інформації та її обробки, розпізнання величезного потенціалу нових важливих знань та вмінь в оточуючих та в самих собі, аналізу власного досвіду.