Digital Repository of Luhansk Taras Shevchenko National University

Мотиваційні пріоритети у вихованні почуття національної самосвідомості учнів, студентів і курсантів засобами бойового хортингу

Show simple item record

dc.contributor.author Отравенко, О. В.
dc.contributor.author Діхтяренко, З. М.
dc.contributor.author Єрьоменко, Е. А.
dc.date.accessioned 2026-01-16T09:56:33Z
dc.date.available 2026-01-16T09:56:33Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.other УДК 796:37.035.6-37.02:796.85
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/12088
dc.description Отравенко О. В. Мотиваційні пріоритети у вихованні почуття національної самосвідомості учнів, студентів і курсантів засобами бойового хортингу / О. В. Отравенко, З. М. Діхтяренко, Е. А. Єрьоменко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. — 2024. — №4 (363). — С. 117-126. uk_UA
dc.description.abstract Дослідження спрямовано на визначення пріоритетних завдань, а саме: підвищення мотивації до уроків фізичної культури, занять фізичного виховання і спортом, виховання почуття національної самосвідомості учнів, студентів і курсантів засобами бойового хортингу, популяризація і збереження національних традицій і цінностей українців. Авторами наведено аналіз та синтез понять «мотивація», «національна самосвідомість», визначені мотиваційні пріоритети, проведено анкетування та надано рекомендації щодо виховання почуття національної самосвідомості в учнів, студентів і курсантів, серед яких: 1. Патріотизм і любов до Батьківщини (повага до національних символів і традицій, суперників та тренерів; збереження культурної спадщини. 2. Формування національної ідентичності та самосвідомості (відчуття приналежності: хортинг сприяє розвитку відчуття приналежності до нації, підкреслюючи унікальність і самобутність української культури; гордість за національні досягнення: участь у змаганнях та перемоги на міжнародних аренах формують почуття гордості за свою країну. 3. Розвиток громадянської свідомості: активна громадянська позиція: молодь, яка займається хортингом, часто бере участь у соціальних проектах та волонтерських ініціативах, що сприяє розвитку активної громадянської позиції. 4. Відповідальність за суспільство: заняття хортингом розвивають почуття відповідальності за безпеку і добробут своєї громади та країни в цілому. 5. Особистісний розвиток і самовдосконалення: виховання сили волі та самодисципліни: регулярні тренування сприяють розвитку сили волі, самодисципліни та наполегливості. 6. Формування лідерських якостей: хортинг розвиває лідерські якості, вміння приймати рішення та вести за собою інших. 7. Соціальна інтеграція та згуртованість: розвиток командного духу: командні тренування і змагання сприяють розвитку навичок співпраці, взаємопідтримки та командного духу. 8. Соціальна підтримка та взаємодопомога: учасники хортингових клубів часто підтримують один одного не лише під час тренувань, але й у повсякденному житті, формуючи міцні соціальні зв’язки. 9. Фізичне здоров’я та безпека: зміцнення здоров’я: регулярні фізичні навантаження покращують здоров’я молоді, сприяючи формуванню здорового способу життя. 10. Навички самозахисту: хортинг дає молоді навички самозахисту, що підвищує їхню впевненість у собі та безпеку у повсякденному житті. uk_UA
dc.language.iso other uk_UA
dc.publisher ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка" uk_UA
dc.subject мотиваційні пріоритети uk_UA
dc.subject учні uk_UA
dc.subject студенти uk_UA
dc.subject курсанти uk_UA
dc.subject патріотичне виховання uk_UA
dc.subject національна самосвідомість uk_UA
dc.subject засоби бойового хортингу uk_UA
dc.title Мотиваційні пріоритети у вихованні почуття національної самосвідомості учнів, студентів і курсантів засобами бойового хортингу uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account