Генеза управлінського впливу на становлення позашкілля в часи незалежності України (кінець ХХ – початок ХХІ ст.)

Abstract

У статті репрезентовано аналіз формування та становлення управлінського впливу й державної освітньої політики в часи незалежності України (кінець ХХ – початок ХХІ ст.) щодо системи позашкілля та акцентовано увагу на значенні по- зашкільної освіти як важливого складника національної освітньої системи країни. Зазначено, що в умовах реформування національної освітньої системи позашкілля має ставати важливим складником освітньо-виховної структури кожного регіону держави, адже заклади позашкільної освіти мають суттєво доповнювати шкільну освіту, надавати кожному учню можливість визначення вподобань та реалізації своїх здібностей, інтересів і прихильності в напрямі діяльності, що в кінцевому результаті може бути основою їхньої професійної діяльності. У розвідці виділено нормативно-правову базу, що визначає напрям та тенденції освітньої політики держави, зокрема й позашкільної. Авторка виокремлює етапи формування державної політики в галузі позашкільної освіти, акцентує увагу на важливості підтримки державною владою та органами місцевого само- врядування діяльності й розвитку закладів позашкільної освіти в умовах транс- формації освітньої галузі України. Зазначено, що важливим напрямом державної політики та управлінським впливом у галузі позашкільної освіти є прийняття державних цільових програм як взаємопов’язаних завдань і заходів, спрямованих на розв’язання найважливіших проблем розвитку держави або її окремих галузей. Важливим етапом реалізації державної освітньої політики є за- твердження та виконання освітніх програм кожного регіону, що сприяють роз- витку системи позашкілля та ефективності вирішення основних освітніх завдань у розрізі реформування національної освітньої системи України.