Функции неявного знания в общепедагогической подготовке будущих учителей

Abstract

В статье рассматриваются проблемы усовершенствования профессиональной подготовки будущих учителей в контексте методологизации содержания и технологий общепедагогической подготовки студентов педагогических специальностей. Раскрыта сущность и функции неявного знания в общепедагогической подготовке будущих учителей, взаимосвязь неявного педагогического знания и неявной педагогической реальности, «скрытой программы» в образовании, необходимость единства рационального и эмоционально-образного в познании педагогических явлений и процессов.